Equipe JER
Maria Apparecida Campos Mamede-Neves
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9030591579827203
Fernando Vidal
Fernando Vidal nasceu em Buenos Aires. Recebeu o Bacharelado em Artes pela Universidade de Harvard e graduou-se em Psicologia e História e em Filosofia da Ciência pela Universidade de Geneva e pela Universidade de Paris I. Também recebeu a habilitation da Escola de Altos Estudos em Ciências Sociais (Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales). É atualmente pesquisador sênior do Instituto Max Plank de História da Ciência em Berlin. Trabalhou em vários assuntos ligados à história das ciências humanas, incluindo a psicologia do período iluminista, a sexualidade no século XVIII, a psicanálise e a psiquiatria no início do século XX, o movimento da educação progressista no período entre guerras e a história da imaginação e dos milagres como objetos epistemológicos no início da era moderna. Sua pesquisa atual envolve o tema sujeito cerebral e o impacto do estilo neurocientífico no pensamento histórico e da cultura contemporânea.
Currículo: http://www.mpiwg-berlin.mpg.de/en/staff/members/vidal
Pier Cesare Rivoltella
Pier Cesare Rivoltella é graduado em Filosofia na UCSC de Milão, tendo ensinado Teoria da comunicação e semiótica na Universidade Salesiana de Roma entre 1990 e 1994 e Teoria e Técnica da Comunicação de Massa na UCSC de Brescia. Fez parte do CEPAD (Centro d’Ateneo per l’Educazione Permanente e a Distanza) como coordenador metodológico e didático, desenvolvendo as competências de planejamento e avaliação do processo de formação em EAD. É professor de Didática e Pedagogia Especial, ensinando Didática Geral e Tecnologia da Educação na Faculdade de Pedagogia da Universidade Católica de Milão. Ele dirige o curso de Mídia-Educação e a pós-graduação em Comunicação e Formação. É presidente da SIREM – Sociedade Italiana de Pesquisa de Mídia-Educação e membro de numerosas revistas científicas especializadas.
Currículo: https://docs.google.com/View?docid=dczm2ws5_30hff6ggdw&pli=1
Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa
Pesquisadora do Diretório Jovens em Rede PUC-Rio desde 1999. Licenciada em Pedagogia (USU) e Ciências (UERJ), especializou-se em Psicopedagogia (UNISAL), Educação com Aplicação da Informática (UERJ) e Supervisão Escolar (CEP/UFRJ). Mestre em Educação Brasileira (PUC-Rio), foi bolsista CAPES e FAPERJ (Bolsa Nota Dez). Doutora em Ciências Humanas – Educação (PUC-Rio), foi bolsista CNPq, com estágio na Universidade Autônoma de Lisboa (UAL). Atualmente é Coordenadora de Projetos da Coordenação Central de Educação a Distância da PUC-Rio. Dentre suas atividades destacam-se: coordenação didático-pedagógica dos guias didáticos para o professor (Projeto CONDIGITAL SEED/MEC), conteudista e mediadora pedagógica dos cursos de especialização Mediação Pedagógica pela PUC-Rio e Tecnologias em Educação pela PUC-Rio em parceria com a SEED/MEC. Também é professora do curso de especialização lato sensu Mídia, Tecnologia e Novas Práticas Educacionais, oferecido pelo Departamento de Educação da PUC-Rio.
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6986927279922334
Ana Valéria de Figueiredo da Costa
Pesquisadora do Diretório de Pesquisa Jovens em Rede PUC-Rio. Coordenadora de Pesquisa do Curso de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá. Doutora em Ciências Humanas-Educação pela PUC-Rio e Mestre em Educação pela PUC-Rio. Especialização lato sensu nos seguintes cursos: Gestão da Escola Pública (UFJF); Educação Especial (UNIG); Arte terapia, Educação e Saúde (UCAM); Mediação Pedagógica em EAD (PUC-Rio). Professora Docente do Curso de Pedagogia e Licenciaturas da UNESA e UNIG. Professora Docente da especialização lato sensu dos cursos de Arteeducação, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Educação Especial e Docência Superior da UNIG. Atuou como Mediadora Pedagógica da especialização lato sensu Tecnologias em Educação pela PUC-Rio, parceria com a SEED/MEC. Componente do Polo de Tecnologia Educacional PTE 14 da Diretoria Regional Metropolitana I (Nova Iguaçu). Professora do Curso Normal do CE Milton Campos. Atualmente cursando a especialização Diversidade Étnica e Ensino Superior na UFRRJ.
Currículo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4759289U3
Marcela Afonso Fernandez
Possui graduação em Pedagogia pela PUC-Rio (1991); pós-graduação em Psicopedagogia pela PUC-Rio (1998); pós-graduação em Informática Educativa pelo Centro Universitário Carioca (2000); Mestrado em Educação pela UERJ (2003) e Doutorado em Educação pela PUC-Rio (2009). Atualmente, é pesquisadora colaboradora do Grupo de Pesquisa Jovens em Rede da PUC-Rio e do Grupo de Pesquisa Educação, Discurso e Mídia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). É professora adjunta da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Tem experiência na área de Educação, com ênfase na formação de professores, atuando principalmente nos seguintes temas: didática, educação a distância, leitura e formação de leitores.
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6315156158383272
Rita de Cássia Souza Leal
Doutora em Ciências Humanas – Educação, na área de Educação Brasileira, pelo programa de Pós Graduação em Educação da PUC-Rio (2010). Mestre em Comunicação e Cultura pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006). Especialista em Literatura Brasileira pela Faculdade de Letras da PUC-Rio (1996), possui também Licenciatura em Pedagogia e Bacharelado em Comunicação Social. Foi professora substituta na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, onde coordena o projeto Laboratório Audiovisual Cinema Paraíso e também do curso de Especialização em Mídias e Educação da PUC-Rio. No Doutorado, como bolsista Capes foi contemplada com bolsa PDEE de Estágio no Exterior, desenvolvido junto ao CREMIT – Centro de pesquisas em Mídia e Educação da Università Cattòlica del Sacro Cuore de Milão, na Itália, e bolsista nota 10 da Faperj. Participa das atividades do Grupo JER desde 2007 discutindo as relações do campo educativo com a mídia e as novas tecnologias.
Currículo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4796341U1
Luiz Alexandre da Silva Rosado
É integrante do Diretório de Pesquisas Jovens em Rede desde 2008 e professor do curso de especialização Educação com Aplicação da Informática, na UERJ. Atualmente é doutorando em Educação (bolsista do CNPq) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2009-), sob orientação de Apparecida Mamede, tendo realizado um período de sua pesquisa na Universidade Católica de Milão, junto ao CREMIT com orientação de Pier Cesare Rivoltella. É mestre em Educação e Novas Tecnologias de Informação e Comunicação pela Universidade Estácio de Sá (2008). Se formou em Comunicação Social pela Universidade Gama Filho (2004). Pesquisa autoria textual e sua relação com as mídias digitais, especialmente a influência das comunidades virtuais e bases de dados da internet no processo de desenvolvimento da autoria individual e coletiva.
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/1967525251066948
Tatiane Marques de Oliveira Martins
Doutoranda em Educação pela PUC-Rio e mestre em Educação pela mesma universidade. Pós-graduada em Psicopedagia pela UFRJ, especialista em Língua Portuguesa pela UERJ e licenciada em Português-Literaturas de Língua Portuguesa pela UERJ. Formou-se bacharel em Português-Literaturas de Língua Portuguesa pela UERJ. Atualmente é professora concursada do Colégio Militar do Rio de Janeiro, onde atua desde 1998. Atualmente, no Mestrado, pesquisa a entrada das mídias digitais na sala de aula, em especial da Internet no processo de ensino-aprendizagem. Possui um blog hospedado no seguinte endereço: http://tatianemomartins.blogspot.com
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/9449168793986890
Ana Lúcia Barreto
Mestre em Educação pela UNIGRANRIO; Pós-graduada em Segurança de Redes de Computadores pela UNESA; Especialista em Computação Gráfica e Multimídia pela UFRJ; Possui Licenciatura em Matemática pela Universidade Santa Úrsula (1987) e Bacharel em Matemática pela Universidade Santa Úrsula (1987); Professora concursada do Colégio Militar do Rio de Janeiro, desde 1997, exerce a função em regime de Dedicação Exclusiva. Pesquisadora do grupo Jovens em Rede na PUC-Rio, coordenado pela Profª Drª Maria Apparecida Campos Mamede-Neves, desde 2010.
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/6719067944433984
Arlena Maria Cruz de Carvalho
Mestre em Educação (PUC-Rio). Foi bolsista CNPQ e FAPERJ (Bolsa Aluno Nota Dez). Pesquisadora do Diretório Jovens em Rede PUC-Rio desde 2008. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Santa Úrsula (1987). Cursos de especialização em Psicopedagogia (UGF), Gestão de Recursos Humanos (UGF), extensão em Neuropsicologia (UFRJ/CNA), formação em Arteterapia (Clínica POMAR) e especialização em Saúde Mental da Infância e Adolescência (Santa Casa da Misericórdia). Atua como psicóloga e psicopedagoga nas áreas clínica e escolar. É professora convidada em cursos de pós-graduação.
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/5029967750493929
Agenor Pereira da Costa
Professor Universitário (História do Direito, Sociologia Jurídica, Teoria do processo, Direito processual penal, Direito penal e Prática no direito do trabalho), advogado, atuante em Direito de Família, do Trabalho e Consumidor; Pós-graduado em Direito Público pela UNIG Universidade Iguaçu. Atualmente é pesquisador do Jovens em Rede do Departamento de Educação da PUC-Rio. Atuou como advogado no Núcleo de Prática Jurídica da Universidade Iguaçu (ESAJUR) no atendimento em Direito civil e de familia a necessitados de justiça gratuita do municipio de Nova Iguaçu.
Currículo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4262642A6
Gabriel Bezzera
Bolsista de Iniciação Científica do CNPq desde 2007. Estudante de Psicologia na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro - PUC-RIO, desde julho de 2005. Atuou por três semestres na monitoria da disciplina Bioneurologia, como monitor e 2 anos como monitor de psicologia social. Vem acompanhando o grupo Jovens em Rede desde fevereiro de 2007, onde ficou os primeiros 6 meses como voluntário, sendo então aceito como bolsista de iniciação científica em Agosto de 2007. Pesquisa atualmente as possibilidades do uso de jogos eletrônicos como mídia educacional, assim como as representações sociais desta nova mídia digital.
